Learje oer wa't wy binne
Leave âlders,
It is in moanne lyn dat de skoaltiid begûn.Jo kinne jo ôffreegje hoe goed se leare of hannelje yn 'e klasse.Peter, har learaar, is hjir om guon fan jo fragen te beantwurdzjen.De earste twa wiken wiene útdaagjend, om't de bern it dreech hienen om te fokusjen en meastentiids mei har problemen omgeane troch te snikken of te hanneljen.Se hawwe har gau oanpast oan nije omjouwing, routines en freonen mei in protte geduld en kompliminten.
Yn 'e ôfrûne moanne hawwe wy in protte muoite dien om te learen oer wa't wy binne - ús lichems, emoasjes, famylje en mooglikheden.It is krúsjaal om bern sa gau mooglik Ingelsk te praten en har út te drukken yn it Ingelsk.Wy brûkten in protte fermaaklike aktiviteiten om bern te helpen de doeltaal te learen en te oefenjen, lykas se litte oanreitsje, hurkje, fange, sykje en ferbergje.Tegearre mei har akademyske foarútgong is it kritysk dat studinten har motorfeardigens ferfine.
Har dissipline en fermogen om harsels te ûnderhâlden binne gâns ferbettere.Fan fersprieden oant yn ien rigel stean, fan flechtsje oant sorry sizze, fan wegerjen om skjin te meitsjen oant "Bye-bye boartersguod" roppen.Se hawwe yn in koarte perioade wichtige foarútgong makke.
Lit ús trochgean te groeien yn fertrouwen en ûnôfhinklikens yn dizze feilige, freonlike en respektfol omjouwing.
Sûne en net sûne libbensstylgewoanten
Foar de ôfrûne pear wiken jier 1B studinten hawwe leard oer sûn en ûnsûne libbensstyl gewoanten.Earst binne wy begûn mei de fiedingspiramide oer koalhydraten, fruit, grienten, aaiwiten, fetten en hoefolle fan elk diel nedich binne om in lykwichtige libbensstyl te libjen.Dêrnei ferhuze wy nei iten foar ferskate lichemsdielen en organen.Tidens dizze lessen learden de learlingen de funksjes fan elk lichemsdiel en/of oargel, hoefolle fan elk minsken en bisten hawwe, wêrnei't wy it útwreide nei "Iten foar ferskate lichemsdielen en organen".Wy bepraten dat woartels helpe ús eagen, walnuts helpe ús harsens, griene grienten helpe ús bonken, tomaten helpe ús hert, paddestoelen helpe ús earen, en dat appels, sinaasappels, woartels, en paprika helpe ús longen.As praktysk foar de studinten om ôf te lieden, oardielen te meitsjen en ynformaasje te synthetisearjen makken wy ús eigen longen.Se liken allegear echt te genietsjen fan dit en wiene frij yntrigearre om krekt te sjen hoe't ús longen kontraktearje en útwreidzje as wy ynhale en dan ûntspanne as wy útademe.
Secondary Global Perspectives
Hallo âlden en learlingen!Foar dy fan jimme dy't my net kenne, ik bin de hear Matthew Carey, en ik lear Global Perspectives fan jier 7 oant jier 11, en ek Ingelsk oant jier 10 oant 11. Yn Global Perspectives ûntwikkelje studinten har ûndersyk, teamwurk en analytyske feardigens troch ferskate ûnderwerpen te ûndersiikjen dy't relevant binne foar ús moderne wrâld.
Ferline wike is jier 7 begûn mei in nije ienheid oer tradysjes.Se bepraten hoe't se elk jierdei en Nijjier fiere, en hawwe sjoen nei foarbylden fan hoe't ferskate kultueren it nije jier fiere, fan Sineesk Nijjier oant Diwali oant Songkran.Jier 8 fynt op it stuit út oer helpprogramma's oer de hiele wrâld.Se hawwe tiidlinen makke dy't sjen litte wannear't har lân help krige of joech om te helpen mei natuerrampen of oare bedrigingen.Jier 9 hat krekt in ienheid ôfmakke dy't ûndersiket hoe't konflikten foarkomme, mei histoaryske konflikten as in manier om te begripen hoe't konflikten kinne foarkomme oer boarnen.Jier 10 en jier 11 wurkje beide oan in ienheid oer kulturele en nasjonale identiteit.Se meitsje ynterviewfragen om har famylje en freonen te freegjen oer har kulturele identiteit.Studinten wurde stimulearre om har eigen fragen te meitsjen om út te finen oer de tradysjes, kulturele eftergrûn en nasjonale identiteit fan har ynterviewde.
Sineeske karakter Songs
"Lytse kitten, miauw miauw, fange gau de mûs as jo it sjogge.""Lytse poppe, hat in giele jas oan. Jijiji, wol rys ite. "... Mei de juf lêze ús bern pakkende Sineeske karakterferskes yn 'e klasse.Yn 'e Sineeske klasse kinne bern net allinich wat ienfâldige Sineeske karakters kennen leare, mar ek ferbetterje har fermogen om in potlead te hâlden troch in searje spultsjes en aktiviteiten foar it hâlden fan potlead, lykas it tekenjen fan horizontale linen, fertikale linen, slashes, ensfh. dit leit folslein in solide basis foar har Y1 Sineesk learen.
Wittenskip - Undersykje spiisfertarring yn 'e mûle
Jier 6 giet troch mei learen oer it minsklik lichem en rjochtet him no op it spijsvertering systeem.Foar dit praktyske ûndersyk krige elke learling twa stikken bôle - ien dat se kauwen en ien dat se net dogge.In iodoplossing wurdt tafoege oan beide samples om de oanwêzigens fan setmoal yn brea oan te toanen, en learlingen observearre ek it ferskil yn foarm tusken iten items dy't in bytsje fertarre binne (yn 'e mûle) en dyjingen dy't net hawwe.Learlingen moasten dêrnei stelde fragen beantwurdzje dy't relatearre wiene oan har eksperimint.Jier 6 hie in leuke en nijsgjirrige tiid mei dizze ienfâldige praktyske!
Puppet Show
Jier 5 einige har fabel-ienheid dizze wike.Se moasten it folgjende leardoel fan Cambridge foldwaan:5Wc.03Skriuw nije sênes of personaazjes yn in ferhaal;eveneminten oerskriuwe út it eachpunt fan in oar karakter.De studinten besletten dat se de fabel fan har freon wolle bewurkje troch nije karakters en sênes ta te foegjen.
De learlingen wurken hurd oan it skriuwen fan har fabels.Se brûkten wurdboeken en tesaurus om har te helpen har skriuwen út te wreidzjen - op syk nei eigenskipswurden en wurden dy't miskien net gewoan brûkt wurde.De learlingen bewurken dêrnei harren fabels en oefenen klear foar harren optreden.
Uteinlik treden se op foar ús EYFS-studinten dy't har optredens lake en wurdearre.De learlingen besochten mear dialooch, bistegelûden en gebaren op te nimmen, sadat de EYFS-studinten noch mear genietsje koene fan harren optreden.
Tankewol oan ús EYFS-team en studinten foar it wêzen fan in prachtich publyk, lykas oan elkenien dy't ús stipe yn dizze ienheid.Ongelooflijk wurk jier 5!
Dit projekt foldocht oan de folgjende Cambridge-leardoelen:5Wc.03Skriuw nije sênes of personaazjes yn in ferhaal;eveneminten oerskriuwe út it eachpunt fan in oar karakter.5SLm.01Sprek presys of mei beknopt of lang, as passend foar kontekst.5Wc.01Untwikkelje kreatyf skriuwen yn in ferskaat oan ferskillende sjenres fan fiksje en soarten gedichten.*5SLp.02Meitsje ideeën oer personaazjes yn drama troch bewuste keuze fan spraak, gebeart en beweging.5SLm.04Net-ferbale kommunikaasjetechniken oanpasse foar ferskate doelen en konteksten.
Post tiid: Dec-23-2022
