Oktober yn ûntfangstklasse - Kleuren fan 'e reinbôge
Oktober is in hiel drokke moanne foar resepsje klasse. Dizze moanne leare learlingen oer kleur. Wat binne de primêre en sekundêre kleuren? Hoe mingje wy kleuren om nije te meitsjen? Wat is monochroom? Hoe meitsje moderne keunstners keunstwurken?
Wy ferkenne kleur troch wittenskiplike ûndersiken, keunstaktiviteiten, keunstwurdearring en ferneamde berneboeken en ferskes lykas Brown Bear fan Eric Carle. As wy folle mear leare oer kleur, bliuwe wy troch te ûntwikkeljen en te bouwen op ús wurdskat en kennis fan 'e wrâld wêryn wy libje.
Dizze wike hawwe wy genietsje fan de prachtige yllustraasjes fan de keunstner (yllustrator) Eric Carle yn it ferhaal fan Brown Bear Brown Bear en syn prachtige poëtyske ritmyske patroanen.
Wy hawwe tegearre de funksjes fan it boek ûndersocht. Wy fûnen it omslach fan it boek, de titel, wy witte fan links nei rjochts en fan boppe nei ûnder te lêzen. Wy keare siden yn in boek ien foar ien en wy begjinne de side-sekwinsje te begripen. Nei it op 'e nij lêzen fan it ferhaal, it meitsjen fan ferhaalarmbanden foar ús memmen en it útfieren fan it as in dûns, kinne de measten fan ús it bekende ferhaal weromhelje en opnij fertelle mei wat krekte werhelling fan 'e fersen út it boek. Wy binne sa tûk.
Wy diene in kleurmix-eksperimint om te sjen wat der bart as wy de primêre kleuren byinoar mingje. Mei ús fingers sette wy in stip fan blau op ien finger, in stip fan read op 'e oare finger en wriuwden ús fingers byinoar om te sjen wat der barde - magysk makken wy pears. Wy werhelle it eksperimint mei blau en giel en dan giel en read en registrearre ús resultaten op ús kleurkaart. In protte rommel en in protte wille.
Wy learden it Rainbow Song en brûkten ús kleur namme kennis om te gean op in kleur Hunt rûn de skoalle. Wy sette ôf yn teams. Doe't wy in kleur fûnen, moasten wy it neame en it juste kleurwurd op ús wurkblêd fine om yn te kleurjen. Us groeiende klankkennis hat ús echt holpen mei dizze taak, om't wy in protte letters koenen klinke en identifisearje om te lêzen de kleur nammen. Wy binne sa grutsk op ússels.
Wy sille trochgean te ferkennen hoe't ferskate artysten kleur brûke om geweldige keunstwurken te meitsjen en wy sille besykje guon fan dizze techniken te brûken om ús eigen masterwurken te meitsjen.
Ûntfangstklasse geane ek troch mei har reis nei brieven en lûden en begjinne ús earste wurden yn 'e klasse te mingjen en te lêzen. Wy nimme ek elke wike ús earste lêsboeken mei nei hûs en learje hoe't wy ús moaie boeken kinne fersoargje en respektearje en se diele mei ús famyljes.
Wy binne sa grutsk op ûntfangsten amazing foarútgong en sjogge út nei in spannende leuke fol moanne.
It resepsjeteam
Wearde foar jild en etyske bestegingen
Yn de lêste wiken PSHE klasse yn jier 3 wy begûn te erkennen dat minsken hawwe ferskillende hâlding foar besparjen en útjaan jild; wat de besluten fan minsken beynfloedet en dat besluten oer útjeften fan minsken ynfloed kinne op oaren.
Yn dizze klasse binne wy begûn te besprekken oer "Hoe groeit Sina?" Ien fan de antwurden wie "jild". Studinten begrepen dat alle lannen items ymportearje en eksportearje en hannelje tusken elkoar. Se begrepen ek dat prizen fan items kinne fluktuearje troch fraach.
Ik joech alle studinten ferskillende bedraggen jild en stelde de fraach wêrom? De learlingen antwurden fluch dat it wie om't wy allegear ferskillende bedraggen jild yn it libben hawwe. Om "oanbod en fraach" te beskriuwen, joech ik ien oero biscuit dêr't yn stie dat de priis 200RMB wie. Studinten swaaiden jild nei mysels om te keapjen. Ik frege oft de fraach nei dit biskuit heech of leech wie. Ik ferkocht úteinlik it biskuit foar 1.000 RMB. Ik makke doe noch 15 koekjes. De stimming feroare en ik frege de studint dy't 1,000 RMB betelle hie hoe't hy fielde. Wy bleaune de items te keapjen en ienris allegear ferkocht sieten wy om te bepraten wat der krekt bard is.
Tarsia Puzzle
De lêste wiken hawwe learlingen yn it legere fuortset ûnderwiis wiskundige feardigens sets yn haadrekenen ûntwikkele: optellen, ôflûke, fermannichfâldigje en dielen fan desimale getallen, by útstek sûnder wat te skriuwen, en it ferienfâldigjen fan fraksjeberekkeningen. In protte fan 'e fûnemintele feardichheden fan rekkenjen waarden yntrodusearre yn basisjierren; mar op it leger fuortset wurdt ferwachte dat studinten har floeiberens yn dizze berekkeningen fersnelle. Freegje jo bern om twa desimale getallen, of twa fraksjes op te foegjen, ôf te trekken, te fermannichfâldigjen of te dielen, en se koene it wierskynlik yn har holle dwaan!
Wat ik doch yn 'e wiskunde klas is typysk ûnder Cambridge International skoallen. Studinten steane inoar tsjin en dogge mearderheid fan it praten. Hjirtroch is it heule punt fan in tarsia-puzel as aktiviteit om studinten yn steat te meitsjen mei-inoar gear te wurkjen om in mienskiplik doel te berikken. Ik fyn tarsia-puzels ien fan 'e meast effektive aktiviteiten foar it belûken fan studinten yn kommunikaasje. Jo kinne merke dat elke studint belutsen wurdt.
Pinyin en sifers leare
Hallo âlden en learlingen:
Ik bin in Sineeske learaar, Michele, en yn 'e ôfrûne pear wiken hawwe de Y1 en Y2 twadde taal Pinyin en sifers leard, lykas ek wat ienfâldige Sineeske karakters en petearen. Us klasse is fol laitsjen. De learaar spile wat nijsgjirrige spultsjes foar learlingen, lykas: wordwall, quizlet, Kahoot, kaartspultsjes..., sadat de learlingen ûnbewust harren Sineeske behearsking ferbetterje kinne by it spyljen. De klasûnderfining is wirklik fermaaklik! De learlingen kinne de taken dy't de learaar jûn hawwe no konsjinsjeuze ôfmeitsje. Guon studinten hawwe grutte foarútgong makke. Se hawwe nea Sineesk sprutsen, en no kinne se dúdlik útdrukke wat ienfâldige ideeën yn it Sineesk. De learlingen waarden net allinnich hieltyd mear ynteressearre yn it learen fan Sineesk, mar leinen ek in solide basis foar harren om yn de takomst Sineesk goed te praten!
Solide ûntbining
De studinten yn jier 5 binne trochgien mei it studearjen fan har Science-ienheid: Materialen. Yn har klasse hawwe de learlingen moandei meidien oan in eksperimint wêrby't se it fermogen fan fêste stoffen om op te lossen testen.
De learlingen testen ferskate poeders om te sjen oft se sille oplosse yn hyt of kâld wetter. De fêste stoffen dy't se keazen wiene; sâlt, sûker, waarme sûkelade poeder, oploskoffie, moal, jelly, en sân. Om der wis fan te wêzen dat it in earlike test wie, foegen se ien teeleppel fan 'e fêste ta oan 150 ml hyt of kâld wetter. Dêrnei roerden se it 10 kear. De learlingen genoaten fan it meitsjen fan foarsizzings en it brûken fan har foarkennis (sûker lost yn tee ensfh.) om har te helpen foarsizze hokker sil oplosse.
Dizze aktiviteit foldie oan de folgjende Cambridge-leardoelen:5Cp.01Witte dat it fermogen fan in fêste stof om op te lossen en it fermogen fan in floeistof om as oplosmiddel op te treden eigenskippen binne fan de fêste en floeistof.5TWSp.04Plan earlike testûndersiken, identifisearje de ûnôfhinklike, ôfhinklike en kontrôlefariabelen.5TWSc.06Fier praktysk wurk feilich út.
Briljant wurk jier 5! Gean sa troch!
Sublimaasje eksperimint
Studinten fan jier 7 fierden in eksperimint oer sublimaasje om te sjen hoe't de oergongen fan in fêste stof nei gas foarkomme sûnder troch de floeibere steat te gean. Sublimaasje is de oergong fan in stof fan fêste nei gas tastân.
Robot Rock
Robot Rock is in projekt foar live muzykproduksje. Studinten hawwe de kâns om in band te bouwen, te meitsjen, te samplen en opnames te meitsjen om in ferske te produsearjen. It doel fan dit projekt is om ûndersyk te dwaan nei sample pads en looppedalen, en dan in prototype te ûntwerpen en te bouwen foar in nij hjoeddeistich apparaat foar live muzykproduksje. De studinten kinne wurkje yn groepen, dêr't elk lid kin rjochtsje op ferskate eleminten fan it projekt. Studinten kinne har rjochtsje op it opnimmen en sammeljen fan audio-samples, oare studinten kinne har konsintrearje op kodearingsfunksjes of kinne de ynstruminten ûntwerpe en bouwe. Ienris foltôge sille de learlingen har live muzykproduksjes útfiere.
Undersykfragelisten en Science Review Games
Global Perspectives ResearchFragelisten
Jier 6 bliuwt ferskate manieren te ferkennen om gegevens te sammeljen foar in ûndersyksfraach, en juster gongen wy nei de Jier 5-klasse om har fragen te stellen yn ferbân mei hoe't dy learlingen nei skoalle reizgje. De resultaten waarden opnommen yn 'e fragelist troch it oanwiisde Results Reporting-team. Frou Danielle stelde ek wat nijsgjirrige, yngeande fragen oan jier 6 om har begryp fan it doel efter har ûndersyk te peilen. Goed dien, jier 6!!
Science Review Games
Foarôfgeand oan jier 6 it skriuwen fan har earste Science-test, hawwe wy in pear rappe spultsjes spile om de ynhâld te besjen dy't wy yn 'e earste ienheid hienen leard. It earste spul dat wy spile wie charades, wêrby't de learlingen op it tapyt de steande studint oanwizings jaan moasten oer it oargel/oargelsysteem dat op 'e telefoan te sjen wie. Us twadde spultsje hie studinten yn groepen wurke om organen te passen mei har juste funksjes yn minder dan 25 sekonden. Beide spultsjes holpen learlingen alle ynhâld op in leuke, rappe en ynteraktive manier te besjen en se krigen Class Dojo-punten foar har ynspanningen! Goed dien en al it bêste, jier 6!!
Earste Skoalbibleteekûnderfining
Op 21 oktober 2022 hie jier 1B har alderearste skoalbibleteekûnderfining. Dêrfoar hawwe wy juf Danielle en har moaie 5-learlingen útnoege dy't ûnselssuchtich nei de bibleteek kamen en ús foarlêzen. De learlingen fan it jier 1B waarden opdield yn groepen fan trije of fjouwer en krigen in groepslieder fan it jier 5, wêrnei't se elk in plak fûnen om noflik te wurden foar har lêsles. Jier 1B harke oandachtich en hong oan elk wurd fan groeplieders fan 5 jier, dat wie geweldich om te sjen. Jier 1B einige har lêsles ôf troch sawol juf Danielle as har studinten te tankjen en boppedat, elk jier 5-studint in sertifikaat te jaan ûndertekene troch in fertsjintwurdiger fan 'e Jier 1B-klasse. Tige tank nochris Miss Danielle en Jier 5, wy hâlde fan jo en wurdearje jo en wy sjogge tige út nei ús folgjende gearwurkingsaktiviteit.
Post tiid: Dec-16-2022
