Oktober yn 'e ûntfangstklasse - Kleuren fan 'e reinbôge
Oktober is in drokke moanne foar de ûntfangstklasse. Dizze moanne leare learlingen oer kleur. Wat binne de primêre en sekundêre kleuren? Hoe mingje wy kleuren om nije te meitsjen? Wat is monochroom? Hoe meitsje moderne keunstners keunstwurken?
Wy ferkenne kleur troch wittenskiplik ûndersyk, keunstaktiviteiten, keunstwurdearring en ferneamde berneboeken en ferskes lykas Brown Bear fan Eric Carle. As wy folle mear oer kleur leare, bliuwe wy ús wurdskat en kennis fan 'e wrâld wêryn wy libje ûntwikkelje en útbouwe.
Dizze wike hawwe wy genoaten fan 'e prachtige yllustraasjes fan 'e keunstner (yllustrator) Eric Carle yn it ferhaal fan 'e Brown Bear en de prachtige poëtyske ritmyske patroanen.
Wy hawwe tegearre de skaaimerken fan it boek ûndersocht. Wy hawwe de omslach fan it boek fûn, de titel, wy witte dat wy fan lofts nei rjochts en fan boppe nei ûnderen lêze moatte. Wy slaan siden ien foar ien om yn in boek en wy begjinne de sidefolchoarder te begripen. Nei it opnij lêzen fan it ferhaal, it meitsjen fan ferhaalarmbannen foar ús memmen en it út te fieren as in dûns, kinne de measten fan ús it bekende ferhaal ûnthâlde en opnij fertelle mei in krekte werhelling fan 'e fersen út it boek. Wy binne sa tûk.
Wy diene in eksperimint mei it mingen fan kleuren om te sjen wat der bart as wy de primêre kleuren mingje. Mei ús fingers sette wy in blauwe stip op ien finger, in reade stip op 'e oare finger en wriuwen ús fingers tsjin elkoar om te sjen wat der barde - magysk makken wy pears. Wy werhellen it eksperimint mei blau en giel en doe giel en read en notearren ús resultaten op ús kleurenkaart. In protte rommel en in protte wille.
Wy learden it Reinbôgeliet en brûkten ús kennis fan kleurnammen om op kleurjacht te gean troch de skoalle. Wy gongen yn teams. As wy in kleur fûnen, moasten wy dy in namme jaan en it juste kleurwurd op ús wurkblêd fine om yn te kleuren. Us groeiende fonetikakennis holp ús echt mei dizze taak, om't wy in protte fan 'e letters útsprekke en werkenne koene om de kleurnammen te lêzen. Wy binne sa grutsk op ússels.
Wy sille trochgean mei it ûndersiikjen hoe't ferskate keunstners kleur brûke om geweldige keunstwurken te meitsjen en wy sille besykje guon fan dizze techniken te brûken om ús eigen masterwurken te meitsjen.
De ûntfangstklasse giet ek troch mei harren fonyske reis mei letters en lûden en begjint ús earste wurden yn 'e klasse te mingen en te lêzen. Wy nimme ek elke wike ús earste lêsboeken mei nei hûs en leare hoe't wy ús moaie boeken fersoargje en respektearje kinne en se diele mei ús famyljes.
Wy binne sa grutsk op de geweldige foarútgong fan 'e resepsjes en sjogge út nei in spannende, leuke moanne.
It ûntfangstteam
Wearde foar jild en etyske útjeften
Yn 'e PSHE-les fan ôfrûne wike yn groep 3 binne wy begûn te erkennen dat minsken ferskillende hâldingen hawwe oer sparjen en útjaan fan jild; wat ynfloed hat op 'e besluten fan minsken en dat de útjeftebeslissingen fan minsken ynfloed hawwe kinne op oaren.
Yn dizze les binne wy begûn te diskusjearjen oer "Hoe groeit Sina?" Ien fan 'e antwurden wie "jild". Studinten begrepen dat alle lannen items ymportearje en eksportearje en ûnderling hannelje. Se begrepen ek dat prizen fan items kinne fluktuearje troch fraach.
Ik joech alle studinten ferskillende bedraggen jild en stelde de fraach wêrom? De studinten antwurden gau dat it wie om't wy allegear ferskillende bedraggen jild yn it libben hawwe. Om "Fraach en Oanbod" te beskriuwen joech ik ien oero-koekje mei de opjefte dat de priis 200RMB wie. Studinten weauwe jild nei my om it te keapjen. Ik frege oft de fraach nei dit koekje heech of leech wie. Uteinlik ferkocht ik it koekje foar 1.000RMB. Doe makke ik noch 15 koekjes. De stimming feroare en ik frege de studint dy't 1.000RMB betelle hie hoe't er him fielde. Wy bleauwen de items keapjen en doe't alles ferkocht wie, sieten wy del om te besprekken wat der krekt bard wie.
Tarsia Puzel
Yn 'e lêste pear wiken hawwe learlingen yn 'e legere middelbere skoalle wiskundige feardigens ûntwikkele yn haadrekkenjen: it optellen, ôflûken, fermannichfâldigjen en dielen fan desimale getallen, ideaal sûnder wat te skriuwen, en it ferienfâldigjen fan breukberekkeningen. In protte fan 'e fûnemintele feardigens fan rekkenjen waarden yntrodusearre yn 'e basisskoallejierren; mar yn 'e legere middelbere skoalle wurdt fan learlingen ferwachte dat se har floeiendheid yn dizze berekkeningen fersnelle. Freegje jo bern om twa desimale getallen, of twa breuken, op te tellen, ôf te lûken, te fermannichfâldigjen of te dielen, en se koenen it wierskynlik yn har holle dwaan!
Wat ik yn 'e wiskundeles doch is typysk foar skoallen yn Cambridge International. Studinten steane tsjinoer elkoar en dogge it measte fan it praten. Dêrom is it hiele punt fan in tarsia-puzel as aktiviteit om studinten yn steat te stellen mei-inoar gear te wurkjen om in mienskiplik doel te berikken. Ik fyn tarsia-puzels ien fan 'e meast effektive aktiviteiten om studinten te belûken by kommunikaasje. Jo kinne fernimme dat elke studint belutsen wurdt.
Pinyin en sifers leare
Hallo âlden en learlingen:
Ik bin in Sineeske learares, Michele, en de ôfrûne wiken hawwe de learlingen yn groep 1 en 2 in twadde taal leard, lykas ek wat ienfâldige Sineeske karakters en petearen. Us klasse sit fol mei laitsjen. De learares hat wat nijsgjirrige spultsjes spile foar learlingen, lykas: wurdmuorre, kwis, Kahoot, kaartspultsjes..., sadat de learlingen sûnder it te witten har Sineeske feardigens kinne ferbetterje tidens it spyljen. De ûnderfining yn 'e klasse is echt fermaaklik! De learlingen kinne no de taken dy't de learares har jout gewetensfol foltôgje. Guon learlingen hawwe grutte foarútgong boekt. Se hawwe noch noait Sineesk sprutsen, en no kinne se wat ienfâldige ideeën dúdlik útdrukke yn it Sineesk. De learlingen waarden net allinich hieltyd mear ynteressearre yn it learen fan Sineesk, mar leine ek in solide basis foar har om yn 'e takomst goed Sineesk te praten!
Fêste ûntbining
De learlingen fan groep 5 binne trochgien mei it bestudearjen fan harren Wittenskip-ienheid: Materialen. Yn harren klasse op moandei hawwe de learlingen meidien oan in eksperimint wêrby't se it fermogen fan fêste stoffen om op te lossen testen.
De studinten testen ferskate poeiers om te sjen oft se oplosse yn hyt of kâld wetter. De fêste stoffen dy't se keazen wiene; sâlt, sûker, waarme sûkeladepoeier, oploskoffie, moal, jelly en sân. Om der wis fan te wêzen dat it in earlike test wie, foegen se ien teeleppel fan 'e fêste stof ta oan 150 ml hyt of kâld wetter. Doe roerden se it 10 kear. De studinten fûnen it leuk om foarsizzingen te meitsjen en har foarôfgeande kennis (sûker lost op yn tee ensfh.) te brûken om har te helpen foarsizze hokker oplosse sil.
Dizze aktiviteit foldie oan de folgjende leardoelen fan Cambridge:5Cp.01Wês derfan bewust dat it fermogen fan in fêste stof om op te lossen en it fermogen fan in floeistof om as oplosmiddel te fungearjen eigenskippen binne fan 'e fêste stof en de floeistof.5TWSp.04Plan ûndersiken foar earlike tests, wêrby't de ûnôfhinklike, ôfhinklike en kontrôlefariabelen identifisearre wurde.5TWSc.06Fier praktysk wurk feilich út.
Geweldich wurk groep 5! Hâld sa fol!
Sublimaasje-eksperimint
Learlingen fan groep 7 fierden in eksperimint út oer sublimaasje om te sjen hoe't de oergongen fan in fêste stof nei gasfoarmich plakfine sûnder troch de floeibere steat te gean. Sublimaasje is de oergong fan in stof fan fêste nei gasfoarmige steat.
Robot Rock
Robot Rock is in projekt foar de produksje fan live muzyk. Studinten hawwe de kâns om in band te bouwen, opnames te meitsjen, te samplen en te loopjen om in ferske te produsearjen. It doel fan dit projekt is om ûndersyk te dwaan nei samplepads en looppedalen, en dan in prototype te ûntwerpen en te bouwen foar in nij apparaat foar de produksje fan live muzyk. De studinten kinne yn groepen wurkje, wêrby't elk lid him rjochtsje kin op ferskate eleminten fan it projekt. Studinten kinne har rjochtsje op it opnimmen en sammeljen fan audiosamples, oare studinten kinne har rjochtsje op it kodearjen fan apparaatfunksjes of kinne de ynstruminten ûntwerpe en bouwe. As it klear is, sille de studinten har live muzykproduksjes útfiere.
Undersyksfraachlisten en wittenskiplike resinsjespultsjes
Undersyk nei wrâldwide perspektivenFragenlisten
Groep 6 bliuwt ferskate manieren ûndersykje om gegevens te sammeljen foar in ûndersyksfraach, en juster gongen wy nei de klasse fan groep 5 om har fragen te stellen oer hoe't dy learlingen nei skoalle reizgje. De resultaten waarden opnommen yn 'e enkête troch it oanwiisde Results Reporting-team. Juf Danielle stelde ek wat nijsgjirrige, yngeande fragen oan groep 6 om har begryp fan it doel efter har ûndersyk te peilen. Goed dien, groep 6!!
Wittenskiplike resinsjespultsjes
Foardat groep 7 harren earste wittenskiptoets skreau, spilen wy in pear flugge spultsjes om de ynhâld dy't wy yn 'e earste ienheid leard hiene opnij te besjen. It earste spultsje dat wy spilen wiene sjarades, wêrby't de learlingen op it tapyt oanwizings moasten jaan oan 'e steande learling oer it oargel/oargelsysteem dat op 'e tillefoan werjûn waard. Us twadde spultsje liet learlingen yn groepkes wurkje om organen te keppeljen oan harren juste funksjes yn minder as 25 sekonden. Beide spultsjes holpen learlingen om alle ynhâld op in leuke, rappe en ynteraktive manier opnij te besjen en se krigen Class Dojo-punten foar harren ynspanningen! Goed dien en it bêste, groep 7!!
Earste ûnderfining mei skoalbibleteek
Op 21 oktober 2022 hie groep 1B harren earste ûnderfining mei de skoalbibleteek. Hjirfoar hawwe wy juf Danielle en har prachtige learlingen fan groep 5 útnoege, dy't selsleaze nei de bibleteek kamen en ús foarlêzen. De learlingen fan groep 1B waarden ferdield yn groepkes fan trije of fjouwer en krigen in groepslieder fan groep 5 tawiisd, wêrnei't se elk in plak fûnen om har noflik te meitsjen foar harren lêsles. Groep 1B lústere oandachtich en hold oan elk wurd fan elke groepslieder fan groep 5 fêst, wat geweldig wie om te sjen. Groep 1B einige harren lêsles troch sawol juf Danielle as har learlingen te betankjen en dêrneist elke learling fan groep 5 in sertifikaat út te rikken, ûndertekene troch in fertsjintwurdiger fan 'e groep fan groep 1B. Nochmaals tank juf Danielle en groep 5, wy hâlde fan jimme en wurdearje jimme en wy sjogge tige út nei ús folgjende gearwurkingsaktiviteit.
Pleatsingstiid: 16 desimber 2022
