Dizze edysje fan BIS ynnovatyf nijs wurdt jo brocht troch ús leararen: Peter fan EYFS, Zanie fan Basisskoalle, Melissa fan Secondary School, en Mary, ús Sineeske learaar. It is krekt in moanne lyn sûnt it begjin fan it nije skoalseizoen. Hokker foarútgong hawwe ús studinten makke yn dizze moanne? Hokker spannende eveneminten hawwe plakfûn op ús kampus? Litte wy it tegearre útfine!

Gearwurkjend learen yn ynnovatyf ûnderwiis: it stimulearjen fan djip learen en in wrâldwide perspektyf

Gearwurkjend learen is essinsjeel yn myn klaslokaal. Ik fiel dat edukative ûnderfiningen dy't aktyf, sosjaal, kontekstueel, boeiend en yn besit fan studint kinne liede ta djipper learen.

Dizze ôfrûne wike hawwe Jier 8's dûke yn it meitsjen fan ynnovative apps foar brûkers fan mobile tillefoans en ek it lansearjen fan har twadde presintaasjeronde.

Ammar en Crossing fan jier 8 wiene tawijde projektmanagers dy't elk in strak skip rûnen, fleurich, taken delegearje en soargje dat alle aspekten fan it projekt neffens plan rûnen.

Elke groep ûndersocht en makke mindmaps, moodboards, app-logo's en funksjes foardat se inoars App-oanbod presinteare en kritysk beoardielje. Mila, Ammar, Crossing en Alan wiene aktive dielnimmers oan it ynterviewen fan BIS-meiwurkers om har opfettings út te finen, in oefening dy't net allinich it fertrouwen fan studinten stimulearret, mar ek kommunikaasjefeardigens ferbettert. Eason wie fûnemintele yn app-ûntwerp en ûntwikkeling.

Globale perspektiven begon mei it identifisearjen fan de mieningen en oertsjûgingen fan minsken oer iten, lykas ek it analysearjen fan ferskate perspektyf oer dieet. Diskusje rjochte him op in breed skala oan problemen ynklusyf sûnensomstannichheden lykas diabetes, allergyen en fiedselintolerânsjes. Fierder ûndersyk dûke yn religieuze redenen foar dieet en wolwêzen fan bisten, en it miljeu en har effekten op it iten dat wy ite.

Yn it lêste diel fan 'e wike makken learlingen fan jier 7 wolkomgidsen foar perspektyf studinten foar bûtenlânske útwikseling, om har te ynformearjen oer it libben by BIS. Se omfetten skoalregels en gewoanten, lykas ekstra ynformaasje om de bûtenlânske studinten te helpen by har tinkbyldige ferbliuw. Rayann yn jier 7 makke opmerklike prestaasjes mei syn bûtenlânske útwikselingsbrosjuere.

Yn wrâldwide perspektiven wurken studinten yn pearen om lokale en wrâldwide merken te ferkennen dy't kulmineare mei in skriftlik fergelikingsstik op har favorite logo's en produkten.

Collaborative Learning wurdt faak lyksteld mei "groepswurk", mar it omfettet folle mear aktiviteiten ynklusyf diskusjes foar pearen en lytse groep en peer review-aktiviteiten, sokke aktiviteiten sille yn dizze termyn útfierd wurde. Lev Vygotsky, stelt dat wy leare troch ynteraksjes mei ús leeftydsgenoaten en learkrêften, sadat in mear aktive learmienskip in posityf effekt kin beynfloedzje it fermogen fan in learling en helpe om yndividuele learende doelen te foldwaan.