Dizze edysje fan BIS ynnovatyf nijs wurdt jo brocht troch ús learkrêften: Peter fan EYFS, Zanie fan 'e basisskoalle, Melissa fan 'e middelbere skoalle, en Mary, ús Sineeske learkrêft. It is presys ien moanne lyn sûnt it begjin fan it nije skoaljier. Hokker foarútgong hawwe ús learlingen dizze moanne makke? Hokker spannende eveneminten hawwe der op ús kampus plakfûn? Litte wy it tegearre útfine!

Gearwurkjend learen yn ynnovatyf ûnderwiis: it befoarderjen fan djip learen en in wrâldwiid perspektyf

Gearwurkjend learen is essensjeel yn myn klaslokaal. Ik fyn dat edukative ûnderfiningen dy't aktyf, sosjaal, kontekstueel, boeiend en troch de learling sels beheard wurde, kinne liede ta djipper learen.

Ofrûne wike hawwe groep 8 learlingen har djip ferdjippe yn it meitsjen fan ynnovative apps foar brûkers fan mobile tillefoans en hawwe se har twadde presintaasjeronde lansearre.

Ammar en Crossing fan groep 8 wiene tawijde projektmanagers dy't elk in strak skip rûnen, sekuer, taken delegearren en derfoar soarge dat alle aspekten fan it projekt neffens plan ferrûnen.

Elke groep ûndersocht en makke mindmaps, moodboards, app-logo's en funksjes foardat se elkoars app-oanbiedingen presintearren en kritysk beoardielden. Mila, Ammar, Crossing en Alan wiene aktive dielnimmers oan it ynterviewjen fan BIS-meiwurkers om harren mieningen te ûntdekken, in oefening dy't net allinich it selsbetrouwen fan studinten befoarderet, mar ek de kommunikaasjefeardigens ferbetteret. Eason wie essensjeel yn it ûntwerp en de ûntwikkeling fan apps.

Globale perspektiven begûnen mei it identifisearjen fan 'e mieningen en oertsjûgingen fan minsken oer iten, en ek it analysearjen fan ferskate perspektiven oer dieet. De diskusje rjochte him op in breed skala oan problemen, ynklusyf sûnensproblemen lykas diabetes, allergyen en fiedselyntolerânsjes. Fierder ûndersyk gie yn op religieuze redenen foar dieet, lykas ek op it wolwêzen fan bisten, en it miljeu en de effekten dêrfan op it iten dat wy ite.

Yn it lêste part fan 'e wike hawwe learlingen fan groep 7 wolkomgidsen ûntwurpen foar potinsjele bûtenlânske útwikselingsstudinten, om har te ynformearjen oer it libben by BIS. Se befette skoalregels en gewoanten, lykas ekstra ynformaasje om de bûtenlânske learlingen te helpen tidens har tinkbyldige ferbliuw. Rayann yn groep 7 helle opmerklike prestaasjes mei syn brosjuere oer bûtenlânske útwikseling.

Yn in wrâldwiid perspektive wurken studinten yn pearen om lokale en wrâldwide merken te ferkennen, en kulminearren yn in skriftlik fergelikingsstik oer harren favorite logo's en produkten.

Gearwurkjend learen wurdt faak lyksteld oan "groepswurk", mar it omfettet folle mear aktiviteiten, ynklusyf petearen yn pearen en lytse groepen en peer review-aktiviteiten, sokke aktiviteiten sille yn dizze termyn útfierd wurde. Lev Vygotsky stelt dat wy leare troch ynteraksjes mei ús leeftydsgenoaten en leararen, wêrtroch't it meitsjen fan in aktiver learmienskip in positive ynfloed kin hawwe op it fermogen fan in learling en helpe kin om yndividuele leardoelen te berikken.